بعد نسخة 2018، في البحث الدولي لتقييم التلاميذ 2022 PISA الذي تشرف عليه منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية “OCDE” كشف البرنامج الدولي لتقييم المتعلمين (PISA 2022)، أن التلاميذ المغاربة بالمدارس العمومية تحصلوا على نتائج أقل من المعدل المسجل بالدول المنتسبة للمنظمة سالفة الذكر، حسب ما أفاد به بلاغ لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة.
وأشارت نتائج هذه الدراسة التي تم نشرها اليوم الثلاثاء، أن المغرب عرف تراجعا مقارنة بنتائج دورة 2018، حيث حصل التلاميذ المغاربة في مجال الرياضيات على 356 نقطة مقابل 368 نقطة برسم نتائج الدورة السابقة، و365 نقطة في مجال العلوم بانخفاض نقطة 12 نقطة مقارنة بأرقام العام 2018، إذ حصلوا حينها على 377 نقطة؛ فيما تراجع المعدل المتحصل عليه في مجال القراءة هو الآخر بـ20 نقطة ليستقر عند 339 نقطة مقارنة بـ359 نقطة المسجلة في السابق.
وتجلت نتائج هذه الدراسة بعد مشاركة المغرب، للمرة الثانية، بهدف تقييم معارف ومهارات التلاميذ البالغين من العمر خمسة عشرة عاما في 3 مجالات رئيسية: ثقاقة الرياضيات، وفهم النص المكتوب، والثقافة العلمية.
وشارك المغرب في نسخة 2022، عبر عينة من التلاميذ البالغين 15 عاما، والذين بلغ عددهم 6867 تلميذا، يمثلون 177 مؤسسة في التعليم الإعدادي والتأهيلي، حيث عطت تلك المؤسسة 12 أكاديمية جهوية للتربية والتكوين.
ويشير البحث إلى أن التلاميذ المغاربة حصلوا على نتائج تقل عن متوسط دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية، بل إنها جاءت متدهورة مقارنة بالبحث السابق المنجز في 2018 في المجالات الثلاثة للدراسة.
ومن أصل 81 دولة مشاركة، احتل المغرب الرتبة 71 في مجال “الرياضيات”، والرتبة 79 في مجال “القراءة”، والرتبة 76 في مجال “العلوم”، ليتراجع بذلك ب 9 رتب بالنسبة لهذين المجالين الأخيرين.
وتشير وزارة التربية الوطنية و التعليم الأولي والرياضة، في بلاغ لها، إلى أن هذه النتائج تؤكد ما خلصت إليه عمليات تشخيص وطنية ودولية، حيث يجعل ذلك من أزمة التعلمات التي يعاني منها التلاميذ في التعليم العمومي إشكالية يجب التعاطي معها، حسب مقاربة تقوم على المسؤولية والشفافية والاستعجال.
وتشدد الوزارة على أن المغرب انخرط في إصلاح التعليم، غير نتائج ذلك لن تظهر في نتائج PISA في الثلاثة أعوام المقبلة، على اعتبار أن الإصلاح بدأ من التعليم الابتدائي.
